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    長沙拓展培訓需要什么樣的效果

    網站編輯:誠智拓展 發布日期:2021-02-22 13:21:13 點擊:
    導讀:關于 長沙拓展培訓 效果我聽到兩種說法:一種說法是將學員弄哭,就是效果好;一種說法是當學員離開時,略帶沉思狀,就是效果好。這其實說的就是感性效果和理性效果。 對學員來講

      關于長沙拓展培訓效果我聽到兩種說法:一種說法是將學員弄哭,就是效果好;一種說法是當學員離開時,略帶沉思狀,就是效果好。這其實說的就是感性效果和理性效果。

      對學員來講,哭代表什么呢?有高空項目上,許多學員是嚇哭的;在體力性項目上,許多學員是累哭的。在哭的群體中,大多數是女性。在集體性項目中,有些學員是感動哭的;有些學員是被培訓師罵哭的。因為哭的原因很多很復雜,而且群體傾向于感性的女性,所以,一個培訓的效果是難以以哭來作指標的。

    長沙拓展培訓小組組建

      我不完全反對哭的效果,因為學員在培訓中的感動是真誠的真實的時候,我也會感動。

      長沙拓展培訓既是感性的,也是理性的,這是它的魅力所在。動之以情,曉之以理,這是體驗式學習方式的獨特魅力。

      首先我想跟大家探討一下培訓是什么?它跟學術不同的地方是什么?我的觀點是學術可以允許試錯,而培訓是將公認的正確的東西教會學員,或者教會學員去思考。正因為如此,我認為培訓的真實效果是理性的效果。

      之所以有培訓的存在,其實就是求得“不一樣”:心態的不一樣,能力的不一樣,行為的不一樣。這也可以稱之為“改變”。對于一個人來講,只有價值觀的改變和行為方式的改變才是真實的改變。感動并不給人帶來改變。

      但感動會讓學員更好地接受培訓和投入培訓之中。所以長沙拓展培訓不僅不能拒絕感動,而且要發現和釀造感動。但感動不是最終的目的,也不能作為考評的效果或商業培訓的賣點。感性的效果是理性效果的輔助。

      在長沙拓展培訓過于理性往往會影響培訓效果。教科書式的講授、枯燥冗長的項目操作、背書一樣的項目分享、空話套話式的體會……都會讓培訓失去效果。有些項目我們甚至可以稱之為理性項目,對于這些項目我往往會對之加以改進,增加其感性的成分,以達到理性與感性的均衡。

      拓展培訓也不拒絕娛樂性。之所以要特別強調這一點,是因為培訓師在面對學員時,由于前篇文章所陳述的原因,他根本不知道學員參加培訓的意愿是積極的還是消極的,但對于培訓師來講,培訓只能成功不能失敗,因些需要通過營造快樂學習的氣氛來化解某些學員心中的不情愿。

      往往很強勢的培訓師在遇到不情愿參加培訓的學員時會發生挫敗??鞓穼W習,是一個法寶,當你面對你無法判斷的學員的學習心態時。

      長沙拓展培訓的繁榮平靜點說需要爭論,溫柔點說需要討論,高調點說需要爭鳴。只要我們不從人格上否定別人,說話尖銳點都是可以的。因此在爭鳴時,我們要有包容之心,言者無罪,聞者足戒。因為市場不同需求的存在,才有不同拓展形式與風格的存在。拓展是發展的。如果只守著過去的一畝三分地,一拓展、二分享、三鼓掌,似乎開始讓人產生了審美疲勞。創新才會有生命力,不僅僅是對這個行業而言,而且也是對培訓師而言,重復自己會讓自己痛不欲生的。

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